Curso de Otoño 2012-2013.
Reciclado de Estructuras urbanas: El Parque Alcosa en Alfafar,
Valencia.
LUGAR
Se propone trabajar en el Parque
Alcosa:
“Es una pedanía muy castigada y
marginada de la valenciana ciudad de Alfafar. Se trata de un barrio dormitorio
situado 8 kilómetros al sur de la ciudad de Valencia. Nacido en la década de
los 60, al calor del desarrollismo franquista, se forma a partir de las oleadas
de inmigrantes andaluces, castellanos y extremeños que abandonan el mundo
rural. Tras superar muchas de las carencias que caracterizaban a estas
barriadas, hoy viven en el Parque Alcosa unas 10.000 personas (8.000 censadas y
2.000 itinerantes) aproximadamente en unas 1700 viviendas” (1), entre ellas cuenta con una importante población de
inmigrantes, procedentes principalmente de Iberoamérica y del Magreb.
”El Parque presenta indicadores
sociológicos inquietantes: tasas de paro que oscilan entre el 30 y el 40%; más
del 70% de la población por debajo del umbral de la pobreza; y primera posición
de la comarca (l’Horta) en personas atendidas tanto en centros de salud mental
como para drogodependientes. Otro tanto ocurre con el absentismo escolar y las
tasas de analfabetismo funcional” (2).
El Parque Alcosa fue promovido por el
constructor Alfredo Corral que comentaba sobre ellas: «A lo largo de mi vida
de empresario he promovido y construido unas 27.000 viviendas. Mi empresa nació
en 1954, cuando tenía 23 años, y me retiré en 1980. (…) El conjunto de Parque Alcosa,
en Alfafar, lo componen 1.700 viviendas (…) Eran viviendas baratas, de
protección oficial, subvencionadas por el Estado, que daba 30.000 pesetas a
fondo perdido. Los precios de las casas oscilaban entre 225.000 y 250.000
pesetas… La economía, antes de la crisis, favorecía la compra de viviendas. Las
ciudades atraen a millares de personas que se desplazan desde las zonas rurales
y las viviendas se venden a miles. (…) En general, hice casas con una buena
relación calidad-precio. Han pasado 25 años o más (…) en el Parque Alcosa, en
Valencia, aún me reconoce la gente y me invita a ver sus casas. No hay ni una
grieta. No eran viviendas de lujo, pero todas tenían calidad.»
Es imprescindible el trabajo de campo
por parte del alumno, de modo que se produzca un acercamiento realista a la
situación actual y el mayor conocimiento específico del contexto a la hora de
abordar cualquier respuesta.
OBJETIVOS
Reciclar: Someter un material usado a un proceso para
que se pueda volver a utilizar (RAE). Reciclar va más allá
que el reconstruir (construir de nuevo lo que existió) o que el rehabilitar
(habilitar una construcción ya obsoleta o en ruina). Reciclar la ciudad
sería introducir
en un nuevo ciclo las viejas estructuras urbanas. Reciclar, para este curso de proyectos, es sinónimo de innovar.
El reciclado que tiene que ver con nuestras acciones tanto privadas
como públicas, está dentro de la regla de las 3R, éste sería el corolario de la regla:
Reutilizar:
acciones que permiten el volver a usar un determinado producto para darle una
segunda vida, con el mismo uso u otro diferente.
Reciclar:
el conjunto de operaciones de recogida y tratamiento de residuos que permiten
reintroducirlos en un ciclo de vida
Estos momentos de crisis e incertidumbre generalizada en la que
nos encontramos son pertinentes para orientar la mirada hacia una profunda
reflexión en torno al contexto urbano. Se propone para los cursos de proyectos
8 y 9, 3 y 4 (cuatrimestre de Otoño 2012), una investigación enmarcada en el
campo del reciclaje urbano o su término anglosajón urban recycling, algo más complejo que el reciclado ejercido de
forma voluntariosa:
“Como en todas las formas del
desarrollo de la ciudad, el reciclaje urbano puede ser interpretado como un
lugar de conflicto entre una variedad de agentes sociales que hacen uso de la arena
política para controlar un recurso a fin
de cumplir con sus diversas
agendas económicas”… (3)
En
este caso se podría hablar de la regla de las 3Es (en inglés E3): Economy, Equity, Enviroment, cuyo fin
sería encontrar su equilibrio en toda sociedad que progresa.
Se
elige como posible lugar de actuación la intervención en el barrio antes citado
del “Parque Alcosa”, con un carácter marginal y en situación
actual de decadencia, cuyas posibilidades de edificación y urbanas permitirán,
a través de la posible densificación de los servicios, o el aumento de la edificabilidad
y operaciones de diferente índole constructiva, una intervención estratégica
cuyo objetivo final será el de reactivar de nuevo el ciclo.
ESTRATEGIA
Se acuerda un análisis de los elementos básicos que conforman la
propuesta de reciclaje, en torno a 7 posibles elementos de disección o capas,
tanto de las viviendas como de la ciudad, correspondientes estas a su vez con 7
velocidades de cambio, pudiendo ser estas u otras que el alumno proponga:
Localización, Estructura, Accesos, Fachada, Servicios comunes,
Elementos divisorios, Mobiliario.
El curso plantea la posibilidad de que no desaparezca nada de la
actual estructura edificada para poder trabajar a partir de ella, incluso
pensando en como realizar la renovación sin desalojar a sus actuales
habitantes, pero está abierto a las propuestas que expliquen otras alternativas
de reciclado urbano.
Un buen ejemplo de innovación puntual sería los proyectos de
transformación de viviendas obsoletas en Francia por los arquitectos Lacaton
& Vassal: el edificio en Paris 17°, Tour Bois le
Prêtre - Druot o el de Saint-Nazaire, La Chesnaie.
En este curso nos
gustaría ir más allá del concepto de mejora puntual, en los casos anteriores la
mejora de ciertas estructuras de vivienda anticuadas, y repensar la estructura
“anticuada” de la ciudad, lo que amplía el campo de pensamiento y de proyecto
al territorio urbano, sobre cuestiones como la inserción dentro de los bloques
de viviendas a reciclar programas que contengan oficinas o comercio, espacios
dedicados al ocio, etc… y así ampliar el cambio a la ciudad y a la estructura
que soporta el barrio que estudiamos.
EJERCICIOS
Se proponen dos ejercicios:
1-
Analizar en grupos de tres (máximo) el barrio Alcosa
y proponer:
a- Respuestas abiertas a los problemas, carencias o complementos para un
desarrollo social, económico y urbano.
b- Elementos del reciclado urbano y de los edificios. Análisis de
diferentes sistemas de reciclado que sea: sostenible económicamente,
socialmente equitativa, respetuosas con el medio ambiente.
Este análisis servirá para estructurar el curso y precisar las diferentes
respuestas individuales del mismo.
.Duración: 2 semanas. Entrega el 24
S. Presentación digital en el aula y en papel, elaborando un documento de 30
páginas entregado en forma de cuaderno en Din A4.
2-
El desarrollo individual de las diferentes propuestas
de los grupos así como de los progresos sobre aquellas, haciendo extensible las
soluciones individuales a todo el barrio en varias fases:
a- Desarrollo de las propuestas en uno de los edificios de viviendas tomados
como casos de estudio particulares con la implantación de los nuevos programas.
Análisis de los sistemas comunes: estructuras, instalaciones, materiales,
población.
.Duración: 2 semanas. Entrega el 15
O. Presentación digital en el aula y en papel, en 1 Din A1.
b- Ampliar la respuesta a un conjunto de tres edificios y el espacio
urbano que los contiene.
.Duración: 2 semanas. Entrega el 5 N.
Presentación digital en el aula y en papel, en 2 Din A1.
c- Estudio de la capacidad de las propuestas de ser convertidas en un
sistema que funciones en todo el barrio. Propuestas de desarrollo urbano que
contengan ideas específicas sobre la estructura general del curso de reciclado
urbano.
.Duración: 3 semanas. Entrega el 3 D.
Presentación digital en el aula y en papel, en 3 Din A1.
d- Final de curso con correcciones y análisis críticos para desarrollar
la entrega final.
.Duración: 2 semanas. Entrega final
el 17 D. Presentación digital en el aula y en papel, en un cuaderno de 100
páginas Din A4.
(3) (“Urban Recycling
and the search for sustainable community development” Adam S. Weinberg, etc…)
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